1．總則

2．通用標準

2.1 專業(yè)目標

2.1.1 專業(yè)設置

專業(yè)設置適應國家和地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟建設的需要，適應科技進步和社會發(fā)展的需要，符合學校自身條件和發(fā)展規(guī)劃，有明確的服務面向和人才需求。申請認證或重新認證的專業(yè)必須具有：

1．明確充分的專業(yè)設置依據(jù)和論證，有相應學科作依托，專業(yè)口徑、布局符合學校的定位。

2．明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標。根據(jù)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿?，確定在一定時期內(nèi)培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務面向。

3．至少已有3屆畢業(yè)生。

2.1.2 畢業(yè)生能力

專業(yè)必須證明所培養(yǎng)的畢業(yè)生達到如下知識、能力與素質(zhì)的基本要求：

1．具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感和良好的工程職業(yè)道德；

2．具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學、自然科學知識以及一定的經(jīng)濟管理知識；

3．掌握扎實的工程基礎知識和本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；

4．具有綜合運用所學科學理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力；

5．掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；

6．具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設備進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；

7．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；

8．具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；

9．具有適應發(fā)展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力；

10．具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。

2.2 課程體系

2.2.1 課程設置

課程設置要服務于專業(yè)培養(yǎng)目標、滿足預期的畢業(yè)生能力要求。課程體系設計有企業(yè)或行業(yè)專家參與。

課程結(jié)構(gòu)比例科學合理：

人文社會科學類課程（含外語）約為總學分安排的15%；

數(shù)學與自然科學類課程約為總學分安排的15%；

工程基礎類課程、學科專業(yè)基礎類課程與專業(yè)類課程約為總學分安排的40%；

實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設計（論文）約為總學分安排的25%。（另見2.2.2 實踐環(huán)節(jié)和2.2.3 畢業(yè)設計（論文））

2.2.2 實踐環(huán)節(jié)

設置完善的實踐教學體系。學校除在校內(nèi)開展實踐教學外，還要與企業(yè)合作，開展實習、實訓，為學生提供參與工程實踐的機會，使學生在自主、動手、綜合、實驗和創(chuàng)新能力等方面得到一定的鍛煉。

2.2.3 畢業(yè)設計（論文）

畢業(yè)設計（論文）選題要盡可能緊密結(jié)合本專業(yè)的工程實際問題，使學生能夠在解決實際問題的過程中學會應用所學知識，同時考慮經(jīng)濟、環(huán)境、社會、法律、倫理等各種制約因素；在學生的畢業(yè)設計（論文）過程中突出設計和綜合訓練，引導學生對可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟全球化的認識，培養(yǎng)學生的責任感和能力；注意培養(yǎng)學生的工程意識、獨立解決問題能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵新思想、新改進、新發(fā)現(xiàn)。對畢業(yè)設計（論文）的選題、指導和考核應有企業(yè)或行業(yè)專家參與。

2.3 師資隊伍

2.3.1 師資結(jié)構(gòu)

具有滿足本專業(yè)教學需要的教師數(shù)量和符合學校現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展所需要的教師整體結(jié)構(gòu)；有適當比例具有工程經(jīng)歷的專職教師，有一定數(shù)量的企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。教學人員必須明確他們在專業(yè)質(zhì)量提升過程中的責任。

2.3.2 教師發(fā)展

學校要為教師發(fā)展提供機會和條件，促進教師素質(zhì)持續(xù)提升。注重培養(yǎng)青年教師，有專業(yè)教師隊伍的進修、科研和發(fā)展規(guī)劃；注重對教師的教學方法培訓，以提高教學設計和教學過程的質(zhì)量。

專職教師必須有足夠時間和精力投入到本科教學中，并承擔學生指導工作。

教師在很好的完成教學任務的基礎上應該從事一定的工程實際問題研究。

2.4 支持條件

2．4．1 教學經(jīng)費

教學經(jīng)費有保證，總量能滿足教學需要。

2.4.2 教學設施

教室、實驗室、實習和實訓基地和相關(guān)設施在數(shù)量和功能上滿足教學需要，管理規(guī)范。與企業(yè)合作共建實習和實訓基地，在教學過程中為學生提供參與工程實踐的平臺。

2.4.3 信息資源

具備滿足教學和科研所必須的計算機、網(wǎng)絡條件以及圖書資料等。能夠滿足學生的學習以及教師的日常教學和科研所需，資源管理規(guī)范、共享程度高。

2.4.4 校企結(jié)合

具有穩(wěn)定的校企合作伙伴，吸引企業(yè)積極參與專業(yè)的教學活動，提供工程實踐條件，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮較好的作用。

2.5 學生發(fā)展

2.5.1 招生

能夠保證較多數(shù)量與較高質(zhì)量的生源。

2.5.2 就業(yè)

畢業(yè)生在就業(yè)市場具有較強競爭力；社會和用人單位對畢業(yè)生的評價較高；畢業(yè)生去向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標基本吻合。

2.5.3 學生指導

具有完善的學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實。

能夠為學生搭建良好的科技創(chuàng)新活動和社會實踐平臺，鼓勵廣大學生積極參與。

2.6 管理制度

2.6.1 教學制度

必須具有保障教學運轉(zhuǎn)的組織機構(gòu)及人員，專業(yè)教學管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴格貫徹執(zhí)行。各類檔案文件管理規(guī)范，人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃）符合專業(yè)培養(yǎng)目標，各門課程的教學大綱、教材等科學、合理、完整，并能夠根據(jù)實際情況及教學質(zhì)量評價及時更新。

2.6.2 過程控制與反饋

建立嚴格的教學過程質(zhì)量監(jiān)控體系。各主要教學環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過課程教學和評價方法促進畢業(yè)生能力的實現(xiàn)；定期進行課程體系設置和教學質(zhì)量的評價；及時反饋評價的結(jié)果；有不斷改進和提高的內(nèi)部機制。

2.7 質(zhì)量評價

2.7.1 內(nèi)部評價

專業(yè)必須證明建立適宜的機制，定期對專業(yè)培養(yǎng)目標及其達成度進行校內(nèi)評價，其中應包括學生對課程和學習的反饋。

學校、教師、學生對專業(yè)培養(yǎng)目標和質(zhì)量有較高的認可度。

2.7.2 社會評價

畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標和質(zhì)量有較高的認可度。

專業(yè)的社會評價較好，具有一定社會影響力。主要包括社會對該專業(yè)人才的需求，社會輿論對該專業(yè)的反映，就業(yè)單位、學生繼續(xù)深造的研究生培養(yǎng)機構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生情況的評價。

2.7.3 持續(xù)改進

專業(yè)具有比較完備的畢業(yè)生跟蹤反饋體系。必須證明專業(yè)培養(yǎng)目標定期評價的結(jié)果用于本專業(yè)系統(tǒng)和持續(xù)的質(zhì)量改進。

電子信息與電氣工程類專業(yè)

1.適用范圍

本補充標準適用于對電氣工程、電子信息工程、通信工程、電子科學與技術(shù)、光電信息工程、自動化等電子信息與電氣工程類專業(yè)的認證。

2.培養(yǎng)目標與要求

2.1 培養(yǎng)目標

電子信息與電氣工程類各專業(yè)通過各種教育教學活動發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生具有健全的人格；具有高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性人才所具備的人文精神以及人文、社科方面的背景知識；具有提出和解決實際問題的能力；具有進行有效的交流與團隊合作的能力；在電子信息與電氣工程領域掌握扎實的基礎理論、相關(guān)專業(yè)領域的基礎理論和專門知識及基本技能；具有在相關(guān)專業(yè)領域跟蹤、發(fā)展新理論、新知識、新技術(shù)的能力；能從事相關(guān)專業(yè)領域的科學研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。

電氣工程專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機應用等領域，從事工程設計、系統(tǒng)分析、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理等工作的寬口徑、復合型高級工程技術(shù)人才。

電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)：電子信息專業(yè)、通信工程專業(yè)的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事信號獲取、處理和應用，通信及系統(tǒng)和網(wǎng)絡，模擬及數(shù)字集成電路設計和應用，微波及電磁技術(shù)理論和應用等方面的科研、技術(shù)開發(fā)與管理工作。

電子科學與技術(shù)專業(yè)：電子科學與技術(shù)專業(yè)的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事信號與信息處理的新型電子、光電子和光子材料及其元器件，以及集成電路、集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)，包括信息光電子技術(shù)和光子器件、微納電子器件、微光機電系統(tǒng)、大規(guī)模集成電路和電子信息系統(tǒng)芯片的理論、應用及設計和制造等方面的科研、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。

光電信息工程專業(yè)：光電信息工程專業(yè)的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事光電信息的采集、傳輸、處理、存儲和顯示，包括光源與光譜技術(shù)、光電傳感器、光學材料、光學成像、光學儀器、光電檢測、光通信、光存儲、光顯示、光學信息處理、微納光學、集成光電子器件的理論和應用方面的科學研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。

自動化專業(yè)：自動化專業(yè)的本科生運用所掌握的理論知識和技能，從事國民經(jīng)濟、國防和科研各部門的運動控制、過程控制、機器人智能控制、導航制導與控制，現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)、模式識別與智能系統(tǒng)、人工智能與神經(jīng)網(wǎng)絡、系統(tǒng)工程理論與實踐、新型傳感器、電子與自動檢測系統(tǒng)、復雜網(wǎng)絡與計算機應用系統(tǒng)等領域的科學研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。

2.2 培養(yǎng)要求

（1）知識要求：掌握電子信息與電氣工程類專業(yè)必要的基本理論、基本知識，掌握必要的工程基礎知識，包括：工程制圖、電路理論、電磁場、電子技術(shù)基礎、計算機技術(shù)基礎、網(wǎng)絡與通信技術(shù)、信號分析與處理、自動控制原理等專業(yè)基礎，要求掌握其基本知識和實驗技能。

（2）能力要求： 掌握與電子信息與電氣工程類專業(yè)相關(guān)的系統(tǒng)與設備的分析、實驗、科技開發(fā)與工程設計的基本方法；具有對電子信息與電氣工程類專業(yè)相關(guān)系統(tǒng)與設備進行分析、研究、開發(fā)和設計的初步能力。

（3）工程要求：受到電路技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)與網(wǎng)絡的應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練；了解國家對于電子信息與電氣工程類專業(yè)相關(guān)領域生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)。

3.課程體系

3.1 課程設置

課程設置由學校根據(jù)自身的辦學特色自主設置，本專業(yè)補充標準只對數(shù)學與自然科學、工程基礎、專業(yè)基礎、專業(yè)課程四類課程的內(nèi)容提出基本要求。各?？稍谠摶疽笾显鲈O課程內(nèi)容。

3.1.1 數(shù)學與自然科學類課程（至少32學分）

（1）數(shù)學：微積分、常微分方程和級數(shù)，以及線性代數(shù)、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等。

（2）物理：力學、熱學、電磁學、光學、近現(xiàn)代物理等。

3.1.2 工程基礎類課程（至少38學分）

（1）工程圖學基礎

（2）電路理論：直流電路、正弦交流電路、一階和二階動態(tài)電路、電路的頻率分析、電網(wǎng)絡矩陣分析、分布參數(shù)電路。

（3）電路原理實驗

（4）工程電磁場：靜電場、恒定電場、恒定磁場、時變電磁場、電磁波、電路參數(shù)計算、邊值問題、簡單數(shù)值計算方法。

（5）計算機語言與程序設計：變量基本概念、C程序基本結(jié)構(gòu)、C程序的輸入輸出、數(shù)據(jù)類型、關(guān)系運算、結(jié)構(gòu)體、程序設計基礎、函數(shù)、指針與數(shù)組、指針與函數(shù)、指針與鏈表、文件、程序設計與算法。

（6）電子技術(shù)基礎：半導體器件、基本放大器、差分放大器、電流鏡、MOS放大器、運算放大器、反饋放大器、放大器的頻率特性、邏輯門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、半導體存儲器、可編程邏輯器件、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路、EDA工具應用。

（7）電子技術(shù)基礎實驗

（8）計算機原理與應用：計算機中的數(shù)制與編碼、計算機的組成及微處理器、微型計算機指令系統(tǒng)、匯編語言程序設計、半導體存儲器、數(shù)字量輸入輸出、模擬量輸入輸出。

（9）計算機網(wǎng)絡與應用：計算機網(wǎng)絡與Internet、網(wǎng)絡通信協(xié)議、無線與移動網(wǎng)絡、網(wǎng)上多媒體應用、網(wǎng)絡安全。

（10）信號與系統(tǒng)分析：信號與系統(tǒng)的基本概念、連續(xù)系統(tǒng)的時/頻域分析、連續(xù)時間信號的頻域分析、拉普拉斯變換、傅里葉變換、Z變換、連續(xù)/離散時間系統(tǒng)時域/變換域分析、系統(tǒng)的狀態(tài)變量描述法。

（11）自動控制原理（經(jīng)典控制理論部分，含實驗）：控制系統(tǒng)概念和數(shù)學模型、控制系統(tǒng)的時域分析、控制系統(tǒng)的頻域分析、控制系統(tǒng)的根軌跡分析、控制系統(tǒng)的校正、非線性系統(tǒng)的分析、采樣控制系統(tǒng)。

（12）現(xiàn)代通信原理：信息論初步、模擬線性調(diào)制、模擬角調(diào)制、脈沖編碼調(diào)制、多路復用、數(shù)字信號的基帶傳輸、數(shù)字信號的調(diào)制傳輸、恒定包絡調(diào)制、差錯控制編碼、卷積碼、多址傳輸原理。

3．1．3 專業(yè)基礎類課程（至少16學分）

電氣工程專業(yè)：

（1）電機學：變壓器、直流電機、同步電機、感應電機、電機學實驗。

（2）電力電子技術(shù)：電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調(diào)制技術(shù)。

（3）電機設計：旋轉(zhuǎn)電機和變壓器設計的基本理論和計算方法包括電磁計算、通風發(fā)熱計算、機械計算以及噪聲和振動計算等，計算機在電機設計計算中的應用。

（4）電力系統(tǒng)分析：電力系統(tǒng)概述、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)模型、電力系統(tǒng)潮流分析、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行和控制、電力系統(tǒng)暫態(tài)模型、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、電力系統(tǒng)穩(wěn)定性分析與控制的基本方法、電力系統(tǒng)繼電保護基本原理。

（5）高電壓工程：與高電壓有關(guān)介質(zhì)的放電過程、絕緣特性及電場結(jié)構(gòu)、大氣條件等影響放電的因素；高電壓下的絕緣特性、絕緣方法以及沿面放電；交直流高電壓與沖擊高電壓的產(chǎn)生方法、原理、基本裝置以及對交直流高電壓與沖擊高電壓的測量；雷電沖擊過電壓與操作沖擊過電壓的產(chǎn)生與防護（本課程設立項目訓練，配合有關(guān)實驗）。

電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)：

（1）電磁場與波：矢量分析、靜電場、靜電場的邊值問題、穩(wěn)恒磁場、準靜態(tài)場電感和磁場能、時變電磁場、平面電磁波、電磁波的輻射。

（2）數(shù)字信號處理：時域離散信號和系統(tǒng)、離散傅里葉變換(DFT)、快速傅里葉變換(FFT)、數(shù)字濾波器結(jié)構(gòu)、數(shù)字濾波器設計、數(shù)字系統(tǒng)中的有限字長效應。

（3）信號處理實驗與設計

（4）通信電路：濾波器、放大器、非線性電路、振蕩器、調(diào)制與解調(diào)、鎖相環(huán)、頻率合成技術(shù)。

（5）微波工程基礎：傳輸線理論、導波與波導、微波網(wǎng)絡、無源微波器件。

電子科學與技術(shù)專業(yè)：

（1）固體物理：晶體結(jié)構(gòu)、固體中的原子結(jié)合與運動、晶格振動與晶體熱學性質(zhì)、能帶理論、晶體中電子再電場和磁場中的運動、金屬與合金、半導體物理基礎、固體的光學性質(zhì)。

（2）微波與光導波技術(shù)：均勻傳輸線的電磁場問題、均勻傳輸線、金屬波導管、微波電路、諧振腔、光波導理論的一般問題、平面及條形光波導、耦合波理論、導波光束的調(diào)制、階躍折射率光纖中的場解、漸變折射率光纖中的場解、光波導中的損耗、信號沿光波導傳輸時的畸變。

（3）電動力學：電磁現(xiàn)象的基本定律、靜電場、恒定磁場、時變電磁場與電磁波的傳播、電磁波的輻射。

（4）激光原理：激光的基本原理、開放式光腔與高斯光束、電磁場與物質(zhì)的相互作用、激光振蕩特性、激光放大特性、激光器特性的控制與改善、典型激光器。

（5）光電子技術(shù)實驗

光電信息工程專業(yè)：

（1）應用光學：幾何光學基本定律、球面與球面系統(tǒng)、平面與平面系統(tǒng)、理想光學系統(tǒng)、光學系統(tǒng)的光束限制、光能及其傳播計算、典型光學系統(tǒng)、像差理論、光學系統(tǒng)像質(zhì)評價、光學系統(tǒng)設計。

（2）物理光學：光的基本電磁理論、光的干涉和干涉系統(tǒng)、光的衍射及器件、光的偏振和晶體光學基礎、信息光學基礎。

（3）光電子學：諧振腔理論、光放大、激光與激光器、半導體激光器、電光效應、聲光效應、非線性光學基礎、光波導、光調(diào)制、光顯示。

（4）光電檢測技術(shù)：光度學基礎、光源與調(diào)制、光電探測器、圖像傳感器、光電檢測原理、典型光電檢測系統(tǒng)。

（5）光通信技術(shù)：光纖光學、單模光纖、光纖制造和成纜、光纖連接和測試、光發(fā)射機、光接收機、光通信器件、光通信網(wǎng)絡。

（6）光電信息綜合實驗

自動化專業(yè)：

（1）自動控制原理（現(xiàn)代控制理論部分，含實驗）：控制系統(tǒng)的狀態(tài)空間表達式、線性系統(tǒng)狀態(tài)方程的解、狀態(tài)變量的可控性和可觀性、線性定常系統(tǒng)的綜合、狀態(tài)觀測器、解耦控制、李雅普諾夫穩(wěn)定性、最優(yōu)控制（作為可選內(nèi)容）。

（2）運籌學（含實驗）：線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、目標規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡分析、存儲論、決策論、對策論、排隊論。

（3）檢測原理（含實驗）：誤差分析及測量不確定性、檢測方法與技術(shù)、機械量測量方法、溫度測量方法、壓力測量方法、物位測量方法、流量測量方法。

（4）電力電子技術(shù)（含實驗）：半導體電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調(diào)制技術(shù)。

（5）過程控制（含實驗）：第一部分 化學工程基礎：基礎知識、流體的流動與傳輸、傳熱過程與傳熱設備、精餾；第二部分：過程控制概論、過程的動態(tài)特性、比例、積分、微分控制器及其調(diào)節(jié)過程、簡單控制系統(tǒng)的整定、調(diào)節(jié)閥的選擇與設計、串級控制系統(tǒng)、利用補償原理提高控制系統(tǒng)品質(zhì)、解耦控制系統(tǒng)、推理控制系統(tǒng)、預測控制系統(tǒng)、精餾塔的動態(tài)模型與控制。

（6）電力拖動與運動控制（含實驗）：機電能量變換的基礎、直流電機原理和工作特性、直流電動機調(diào)速系統(tǒng)、交流電機原理、交流調(diào)速系統(tǒng)的特點和基于電機穩(wěn)態(tài)模型的恒壓頻比控制、具有轉(zhuǎn)矩閉環(huán)的交流電動機速度控制系統(tǒng)。

注：各校自動化專業(yè)可根據(jù)不同的專業(yè)背景選擇上述6門課程中的至少4門課程（含相應的實驗內(nèi)容）。

3.1.4 專業(yè)類課程（至少14學分）

根據(jù)專業(yè)方向的不同，設置專業(yè)必修課程，其中核心課程不少于4門。

3.2 實踐環(huán)節(jié)（至少15學分，1學分/周）

具有滿足工程需要的完備的實踐教學體系，本類專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)分必修環(huán)節(jié)和選修環(huán)節(jié)，其中必修環(huán)節(jié)包括：

（1）金工實習（不少于2學分）：

（2）課程設計（不少于3學分）：

（3）專題或綜合實驗（不少于5學分）：

（4）專業(yè)實習（不少于5學分）：

選修環(huán)節(jié)包括：

（1）科技實踐與創(chuàng)新（2學分）

（2）社會實踐（1學分）

3.3 畢業(yè)設計或畢業(yè)論文（至少12學分，1學分/周）

（1）選題 選題原則按照通用標準執(zhí)行，選擇的題目應來源于各級各類縱向課題、企業(yè)協(xié)作課題或具有工程背景的自選課題，如對電子信息與電氣工程類的新系統(tǒng)、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設備進行研究、開發(fā)和設計等。要考慮各種制約因素，如經(jīng)濟、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素，專題綜述和調(diào)研報告不能作為畢業(yè)設計或論文的選題；

（2）內(nèi)容 包括選題論證、文獻調(diào)查、技術(shù)調(diào)查、設計或?qū)嶒?、結(jié)果分析、論文寫作、論文答辯等，使學生各方面得到全面鍛煉，培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新意識。

（3）指導 指導教師應具有中級以上職稱，每位指導教師指導的學生數(shù)不超過6人，畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務書、開題報告、指導教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。

畢業(yè)設計或畢業(yè)論文可由具有同等水平的項目訓練成果或其他課外科技活動成果經(jīng)認定后代替。

4.師資隊伍

4.1 專業(yè)背景

（1）從事本類專業(yè)教學工作的教師其本科、碩士和博士學歷中，必須有其中之一畢業(yè)于電子信息與電氣工程類專業(yè)。

（2）從事本類專業(yè)教學工作的1970年以后出生的教師必須具有碩士及其以上的學位。

4.2 工程背景

從事本類專業(yè)教學工作的教師應有3個月以上的工程實踐（包括指導實習、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。

5.專業(yè)條件

5.1 專業(yè)資料：

參照通用標準。

5.2 實驗條件

具有物理實驗室、電工電子實驗室、電子信息與電氣工程類專業(yè)實驗室等，能滿足實驗技能培養(yǎng)的需求。

5.3 實踐基地

參照通用標準。