永利集團88304官網(wǎng)一流本科課程建設(shè)與管理辦法

武科大教發(fā)〔2020〕49號

為深入貫徹落實新時代全國高校本科教育工作會議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》等文件精神，不斷深化教育教學(xué)改革，提升課程質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》（教高〔2019〕8號）文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本辦法。

一、目標和原則

（一）建設(shè)目標

課程作為人才培養(yǎng)的核心要素，直接決定人才的培養(yǎng)質(zhì)量。通過實施一流本科課程建設(shè)，引領(lǐng)廣大教師按照以學(xué)生為中心、強化能力培養(yǎng)的要求，以新時代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化為核心，以教學(xué)模式創(chuàng)新為手段，以研究式教學(xué)團隊發(fā)展為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，推進專業(yè)教育與思政教育有機融合，完善課程建設(shè)質(zhì)量標準和激勵機制，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）建設(shè)原則

1.堅持立德樹人根本任務(wù)，以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”理念推動課程改革，以服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，聚焦新工科、新醫(yī)科和新文科專業(yè)建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，優(yōu)化課程體系，建立完善課程對人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的達成評價機制。

2.立足學(xué)校辦學(xué)定位和本科人才培養(yǎng)目標定位，優(yōu)先支持已有建設(shè)基礎(chǔ)、具有優(yōu)勢特色的課程，扶強扶特，示范引領(lǐng)，帶動全面。

3.注重將學(xué)術(shù)研究、科技發(fā)展的前沿成果引入課堂，注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究式與個性化學(xué)習(xí)，加大學(xué)習(xí)投入、科學(xué)“增負”，培養(yǎng)學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和能力。

4.充分利用現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)課程資源、課程平臺和現(xiàn)代信息技術(shù)，突出教學(xué)方法的先進性與互動性。

二、立項與申報

（一）課程立項范圍

納入我校人才培養(yǎng)方案且設(shè)置學(xué)分的本科課程，包括思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及通識課等獨立設(shè)置的本科理論課程、實驗課程和社會實踐課程等。

（二）課程立項類型

1.線上一流課程。即精品在線開放課程，突出優(yōu)質(zhì)、開放、共享。優(yōu)先支持校級精品課、精品視頻公開課、精品資源共享課等優(yōu)勢課程開展一流課程建設(shè)。

2.線下一流課程。即主要以面授為主的精品課程，突出重塑課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升學(xué)生綜合能力。

3.線上線下混合式一流課程。即在線課程與本校課堂教學(xué)相融合的混合式“金課”。此類課程基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，通過對校內(nèi)課程進行改造形成的課程。課程教學(xué)時間的20%-50%用于學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，其余時間以翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等方式進行線下面授。優(yōu)先支持基于國家精品在線開放課程應(yīng)用的線上線下混合式優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。

4.虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程。即針對實驗條件不具備或?qū)嶋H操作困難，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓(xùn)練等問題，通過現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)的高水平虛擬仿真實驗項目。

5.社會實踐一流課程。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，通過“青年紅色筑夢之旅”、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會實踐等活動，推動思想政治教育、專業(yè)教育與社會服務(wù)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生認識社會、研究社會、理解社會、服務(wù)社會的意識和能力而建設(shè)的精品課程。該類課程應(yīng)為納入人才培養(yǎng)方案的非實習(xí)、實訓(xùn)課程，配備理論指導(dǎo)教師，具有穩(wěn)定的實踐基地，學(xué)生70%以上學(xué)時深入基層，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。

6.課程思政一流課程。緊緊圍繞堅定學(xué)生理想信念教育，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，深入挖掘課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，能夠?qū)r值觀有機融入知識傳授和能力培養(yǎng)之中，課程思政教學(xué)目標明確、設(shè)計合理、教學(xué)效果顯著的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)教育課和實踐類課程。

7.國際化一流課程。以推動我校學(xué)科和專業(yè)國際化建設(shè)、打造“留學(xué)科大”國際品牌、提高來華留學(xué)教育質(zhì)量、提升我校國際教育的全球影響力為目標，面向來我校的長短期留學(xué)生和我校學(xué)生開設(shè)的全英語授課課程，要求能夠體現(xiàn)我校的辦學(xué)定位和教學(xué)特色，涵蓋基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、量大面廣的專業(yè)課和中國文化類課程。

（三）申報條件

申報課程須至少經(jīng)過兩個學(xué)期或兩個教學(xué)周期的教學(xué)運行，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學(xué)效果，并承諾入選后將按要求持續(xù)改進。符合相關(guān)類型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時，需具備以下條件：

1.教學(xué)理念先進。堅持立德樹人，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開啟學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.課程教學(xué)團隊教學(xué)成果顯著。課程團隊教學(xué)改革意識強烈、理念先進，人員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理。主講教師具備良好的師德師風，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、較高學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強，能夠運用新技術(shù)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。

3.課程目標有效支撐培養(yǎng)目標達成。課程目標符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標，注重知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。

4.課程教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理。圍繞目標達成、教學(xué)內(nèi)容、組織實施和多元評價需求進行整體規(guī)劃，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等設(shè)計合理。

5.課程內(nèi)容與時俱進。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學(xué)校教材選用規(guī)定，教學(xué)資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性與時代性。

6.教學(xué)組織與實施突出學(xué)生中心地位。根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和接受特點，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教，促進師生之間、學(xué)生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學(xué)反饋及時，教學(xué)效果顯著。

7.課程管理與評價科學(xué)且可測量。教師備課要求明確，學(xué)生學(xué)習(xí)管理嚴格。針對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效。教學(xué)過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。

8.未按要求選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材的課程不可申報。

（四）立項程序

1.學(xué)校每年按照課程建設(shè)規(guī)劃，安排布置一流課程建設(shè)工作，公布一流課程年度建設(shè)計劃。

2.各教學(xué)單位按照教務(wù)處通知要求組織一流課程申報工作，對申報課程進行初評，經(jīng)所在單位教學(xué)指導(dǎo)委員會評審后報教務(wù)處。

3.教務(wù)處組織專家對推薦的課程進行評審，評審結(jié)果報學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會評議，確定校級一流本科課程建設(shè)項目并予以公示，公示無異議后報校長辦公會批準公布。

（五）省級、國家級一流課程推薦

1.省級一流本科課程推薦。按照省教育廳的工作布置和相關(guān)要求，原則上從校級一流本科課程中擇優(yōu)推薦。推薦程序為，課程團隊申報，校教學(xué)指導(dǎo)委員會評審確定，經(jīng)校長辦公會審批，報省教育廳。

2.國家級一流本科課程推薦。根據(jù)省教育廳的推薦評審結(jié)果，由教務(wù)處組織相關(guān)課程團隊按照教育部要求申報。

三、建設(shè)與管理

（一）學(xué)校對立項建設(shè)的校級一流本科課程，每門課程給予5-10萬元建設(shè)經(jīng)費支持。

（二）立項課程建設(shè)內(nèi)容與要求。

1.建設(shè)優(yōu)秀課程團隊。建設(shè)形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好且滿足教學(xué)需要的教學(xué)團隊，課程團隊老中青結(jié)合或以中青年為主，可持續(xù)發(fā)展性強。強化教學(xué)研究，定期集體備課、研討課程設(shè)計，加強教學(xué)梯隊建設(shè)，發(fā)揮好“傳幫帶”作用。

2.優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。立足經(jīng)濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容強調(diào)廣度和深度，體現(xiàn)前沿性與時代性，及時將學(xué)術(shù)研究、科技發(fā)展前沿成果引入課程。

3.創(chuàng)新課程教學(xué)方法。積極開展啟發(fā)式、案例式、研討式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。強化師生互動、生生互動，解決好創(chuàng)新性、批判性思維培養(yǎng)的問題，杜絕教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的現(xiàn)象。強化課堂設(shè)計，杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象。強化現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，杜絕信息技術(shù)應(yīng)用的簡單化、形式化。

4.加強教學(xué)資源建設(shè)。在學(xué)校云課程中心建設(shè)課程網(wǎng)站，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括課程介紹、課程教學(xué)團隊介紹、電子教材、授課錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、案例庫、試題庫、參考資料等，為學(xué)生提供豐富的自主學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

5.優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。注重課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)和課外實踐相結(jié)合，不斷完善課程實驗和實習(xí)教學(xué)平臺，積極開設(shè)探究性實驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

6.完善考核評價形式。以激發(fā)學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣為著力點加強對學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下學(xué)習(xí)的評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業(yè)評價方式，加強非標準化、綜合性等評價，不斷建立完善課程目標達成評價機制。

（三）校級一流課程采用先立項建設(shè)應(yīng)用、后評價認定的方式，建設(shè)期為1年。建設(shè)期滿后由學(xué)校進行驗收，驗收合格的認定為校級一流本科課程。被認定為省級、國家級一流本科課程的課程，直接認定為校級一流本科課程。

（四）各教學(xué)單位應(yīng)加強對一流本科課程建設(shè)的指導(dǎo)、支持和督促。在課程建設(shè)期間，應(yīng)定期組織自評和督促檢查，對課程建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出，并進行整改，確保建設(shè)質(zhì)量。

（五）學(xué)校對認定的校級一流課程實施動態(tài)管理，對課程實際應(yīng)用、教學(xué)效果和共享等進行跟蹤監(jiān)測。建設(shè)和改革成果在課程網(wǎng)站上集中展示和分享，且定期更新資源和數(shù)據(jù)，每年至少更新1次以上。對于未持續(xù)更新完善、出現(xiàn)嚴重質(zhì)量問題、課程團隊成員出現(xiàn)師德師風等問題的課程，予以撤銷。

（六）對于被認定為省級、國家級一流本科課程的課程，根據(jù)學(xué)校年度目標管理責任制發(fā)展指標體系及賦值標準等文件規(guī)定，年終給予相關(guān)教學(xué)單位和課程團隊一定的績效獎勵。

本辦法自發(fā)布之日起施行，由教務(wù)處負責解釋。原有關(guān)規(guī)定與本辦法相悖的，以本辦法為準。