永利集團(tuán)88304官網(wǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)肇始于武漢鋼鐵學(xué)院1989年設(shè)立的“電氣自動(dòng)化”專科專業(yè)。2012年，在國(guó)家特色專業(yè)、湖北省品牌專業(yè)“自動(dòng)化”電氣傳動(dòng)、工廠供配電等方向基礎(chǔ)上，開(kāi)辦電氣工程及其自動(dòng)化本科專業(yè)并招生。專業(yè)擁有“電氣工程”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，“電氣工程”專業(yè)學(xué)位工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，擁有專任教師21人，其中教授5人，副教授9人，講師7人，90%人員具有博士學(xué)位。

面向電力、冶金行業(yè)和湖北經(jīng)濟(jì)建設(shè)。專業(yè)承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)縱向科研項(xiàng)目，以及企業(yè)委托的重大技術(shù)服務(wù)、技術(shù)改造項(xiàng)目，培養(yǎng)出具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，富有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具有良好的工程素養(yǎng)，能夠應(yīng)對(duì)能源格局變化和電氣學(xué)科發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。開(kāi)辦本科專業(yè)13年來(lái)，已培養(yǎng)近1500名從事電氣設(shè)備及系統(tǒng)的研發(fā)、設(shè)計(jì)、運(yùn)維和管理等工作的電氣工程及其自動(dòng)化專門人才，尤其為電力行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)了大批技術(shù)骨干，在微電網(wǎng)運(yùn)行與智能控制、電氣傳動(dòng)新技術(shù)、新型電力電子裝備技術(shù)領(lǐng)域享有較高的聲譽(yù)，形成了特色和優(yōu)勢(shì)。

黨建引領(lǐng)凝心聚力促進(jìn)發(fā)展。專業(yè)堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以政治建設(shè)為根本，思想建設(shè)為基礎(chǔ)，凝心聚力推進(jìn)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。專業(yè)所在黨支部守牢意識(shí)形態(tài)陣地，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在工作中，按照學(xué)院黨委要求定期開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，開(kāi)展主題教育學(xué)習(xí)，全員參與學(xué)院舉辦的全院黨性教育學(xué)習(xí)大會(huì)等。組織教師黨員重溫入黨誓詞、組織全體教師重讀廉潔從教誓詞；通過(guò)觀看警示教育片，開(kāi)展教育思想討論，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，通過(guò)自查等方式，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)排查；通過(guò)開(kāi)展專題黨課，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育。2021年6月，專業(yè)所在電氣工程系教師黨支部被評(píng)為“永利集團(tuán)88304官網(wǎng)先進(jìn)基層黨組織”，同年11月，被遴選為“永利集團(tuán)88304官網(wǎng)第二批校級(jí)黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位”。

專業(yè)建設(shè)成果顯著，育人環(huán)境一流。專業(yè)教師獲省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，科技成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，獲批國(guó)家重大科學(xué)儀器設(shè)備開(kāi)發(fā)專項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目9項(xiàng)。2021年3月，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)獲批為國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2023年12月，電氣工程及其自動(dòng)化教研室獲批為湖北省高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織；2024年9月，工程教育專業(yè)認(rèn)證通過(guò)自評(píng)，目前處于專家入校評(píng)估階段。

師資隊(duì)伍穩(wěn)步擴(kuò)大教學(xué)水平躍升。專業(yè)在學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃框架下制訂教師發(fā)展規(guī)劃，按照“穩(wěn)定、引進(jìn)、培養(yǎng)”方式，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，保障教師梯隊(duì)建設(shè)布局合理。通過(guò)引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)科研能力強(qiáng)的青年教師，補(bǔ)充和壯大教師隊(duì)伍，通過(guò)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)背景、增強(qiáng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教師隊(duì)伍綜合水平，形成年齡結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。目前，專業(yè)擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)骨干成員教師1人，湖北省“楚天學(xué)子”“青年百人計(jì)劃”人才2人，1人獲湖北省“博士后創(chuàng)新研究人才”資助，1人為校級(jí)“教學(xué)模范”，2人獲電氣類實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。

持續(xù)提升本科教學(xué)質(zhì)量工程，提升教書(shū)育人能力。專業(yè)積極參與落實(shí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、荊楚卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃等任務(wù)。《電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)》為湖北省精品課程，省級(jí)一流本科線上課程，《電力電子技術(shù)》為省級(jí)一流本科線上課程，曾獲第二屆“智慧樹(shù)杯”課程思政示范案例教學(xué)大賽本科教育賽道二等獎(jiǎng)；《發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)課為省級(jí)一流本科虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程；《電氣工程及其自動(dòng)化導(dǎo)論》連續(xù)2年被評(píng)為校級(jí)研討課示范課程。建成了“110kV變電站主設(shè)備高壓試驗(yàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；出版教材《電機(jī)與拖動(dòng)》獲批21世紀(jì)電氣信息學(xué)科立體化系列教材。為落實(shí)“產(chǎn)教融合、校企合作”為導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革舉措，專業(yè)參與“互聯(lián)網(wǎng)+中國(guó)制造2025”教育部產(chǎn)教融合計(jì)劃項(xiàng)目，通過(guò)跨學(xué)科多平臺(tái)共建，完善本專業(yè)“產(chǎn)教融合項(xiàng)目+競(jìng)賽+創(chuàng)業(yè)”三位一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。

深入落實(shí)三全育人、三位一體人才培養(yǎng)模式，提高本科人才綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，健全班主任工作體系。專業(yè)所在學(xué)院獲評(píng)2023年度學(xué)生先進(jìn)工作單位，1人被評(píng)為校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，5人入選校優(yōu)秀班主任。持續(xù)打造“沁湖文化”育人品牌，建設(shè)退伍大學(xué)生服務(wù)站、人工智能科普教育大學(xué)生志愿服務(wù)工作隊(duì)等品牌活動(dòng)?！爸切兄?mèng)”本科生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在參加2023年全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出，獲“全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)。以賽促學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)23人，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)51人，連續(xù)3年參加全國(guó)高校電氣電子工程創(chuàng)新大賽并獲獎(jiǎng)項(xiàng)。近兩年本科畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率位居全校前列。

展望未來(lái)，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)將繼續(xù)秉持“厚德博學(xué)、崇實(shí)去浮”的校訓(xùn)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以新時(shí)代、新使命、新思想、新征程的“四新”理念為引導(dǎo)，強(qiáng)化本科教育主體責(zé)任，加快一流本科專業(yè)建設(shè)和卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)。以融合發(fā)展促進(jìn)專業(yè)發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新，以聚焦方向突顯專技服務(wù)綜合特色，以科教協(xié)同強(qiáng)化教師教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以響應(yīng)國(guó)家和地方需求，持續(xù)穩(wěn)固人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承主陣地。