? ? ? ? ?擔(dān)當(dāng)，是入黨宣誓時(shí)對(duì)黨的承諾，是?一名黨員應(yīng)有的“基因”。開(kāi)展“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，就是教育引領(lǐng)全體黨員干部在學(xué)習(xí)繼承我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中敢于擔(dān)當(dāng)、在服務(wù)群眾做合格黨員的實(shí)踐中弘揚(yáng)奉獻(xiàn)的精神。

不可否認(rèn)，在一些黨員中，黨員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)有所淡化，往往是名不副實(shí)、空有虛名，平時(shí)看不出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站不出來(lái)；有的在大是大非面前不講原則，喪失了起碼的政治立場(chǎng)，對(duì)有損黨的形象的言行不批評(píng)、不制止、不斗爭(zhēng)，聽(tīng)之任之，甚至隨聲附和。這是黨員缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)的表現(xiàn)，損害了黨的整體形象，影響到黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮，必須下大力氣加以解決。

擔(dān)當(dāng)源于志同道合，重在增強(qiáng)黨員干部政治認(rèn)同感。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育前提是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話(huà)，從而引導(dǎo)廣大黨員自覺(jué)遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，自覺(jué)遵守黨的各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)廣大黨員深入把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍重要思想的重要講話(huà)精神。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，著力增強(qiáng)黨員對(duì)共產(chǎn)黨員這一政治身份的認(rèn)同感，強(qiáng)化行使黨員權(quán)利、履行黨員義務(wù)的自覺(jué)性，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)做到在黨言黨、在黨護(hù)黨、在黨愛(ài)黨、在黨興黨。

擔(dān)當(dāng)要直擊問(wèn)題“箭靶”，重在樹(shù)黨員干部先鋒形象。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要突出問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改。善于在“問(wèn)題”中強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，是?個(gè)共產(chǎn)黨員事不避難、敢于擔(dān)責(zé)，直面ì盾、迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)，必須勇于發(fā)現(xiàn)、面對(duì)、分析和解決問(wèn)題，有察覺(jué)問(wèn)題的預(yù)感、直面問(wèn)題的眼光、分析問(wèn)題的思維、解決問(wèn)題的智慧。增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“嗅覺(jué)”，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)和工作；增強(qiáng)面對(duì)問(wèn)題的“視覺(jué)”，摒棄“躲”的惰性心態(tài)和“怕”的消極心態(tài)，不掩蓋問(wèn)題、不回避ì盾；增強(qiáng)分析問(wèn)題的“知覺(jué)”，在“悟”上下功夫，提高善于分析問(wèn)題的能力。重行動(dòng)快落實(shí)，保障“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育真正做到解決問(wèn)題“實(shí)”。

敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，決不能在思想認(rèn)識(shí)上瞻前顧后，決不能在困難面前束手無(wú)策，決不能在發(fā)展問(wèn)題上η首ηβ，決不能在工作分工上推卸責(zé)任。在全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要堅(jiān)持知行合一原則，激活廣大黨員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、補(bǔ)足精神之鈣、鑄牢黨性之魂，在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中切實(shí)發(fā)揮好共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。