“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，目前在全國(guó)已經(jīng)拉開帷幕，但是黨員面廣量大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，要做到真正做到落地生根、開花結(jié)果，堅(jiān)決不能搞“一鍋煮”。

“不搞一鍋煮”不意ζ著“不煮”。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員的一次思想洗禮，一個(gè)不能少，一個(gè)不能落。但少部分黨員抱著“隨大流”的混子心態(tài)，心存僥幸，集中學(xué)習(xí)時(shí)心猿意馬，熬過學(xué)習(xí)時(shí)間就算完成任務(wù)，自學(xué)就更指望不上了，最后發(fā)現(xiàn)怎?“煮”都無法把黨員的思想“煮透”；有的黨支部人員比較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，組織學(xué)習(xí)難度比較大，見此情景，就有η難情緒，讓學(xué)習(xí)流于形式，不加“負(fù)責(zé)”柴，怎?能將“兩學(xué)一做”這鍋“營(yíng)養(yǎng)濃湯”煮好煮透？

“不搞一鍋煮”就是要分鍋煮。不同黨員工作性質(zhì)、教育背景、收入水平、學(xué)習(xí)能力等情況都不一樣，倘若不管三七二十一，來個(gè)“亂燉”，勢(shì)必有的人?搞懂，有的人?學(xué)透。如何分類指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要了。分類要以“需”為依據(jù)，進(jìn)行整理，農(nóng)村留守黨員普遍年齡偏大、知識(shí)層次偏低，要運(yùn)用地方小戲、送學(xué)上門等方式滿足他們的學(xué)習(xí)需求；年輕流動(dòng)黨員，通過運(yùn)用微信公眾號(hào)領(lǐng)學(xué)、微信群交流等方式，讓他們也能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；學(xué)校、醫(yī)院等單λ可以運(yùn)用定期黨支部領(lǐng)學(xué)與示范崗建設(shè)相結(jié)合的方式，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛Χ。針對(duì)不同人群，形成靶向?qū)W習(xí)方案，讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的陽光灑進(jìn)?個(gè)黨員的心坎。

“分鍋煮”要堅(jiān)持煮的“內(nèi)容”一致，不能因?yàn)椤胺皱仭本妥兞甩啤?/strong>黨章黨規(guī)、系列講話是根本，原文原著是依據(jù)，不管是在黨支部集中學(xué)，還是抽時(shí)間自己學(xué)，都要把握根本，對(duì)照依據(jù)，將黨章黨規(guī)爛熟于心，將系列講話精神貫徹完全，形成一種學(xué)習(xí)自覺，進(jìn)而形成思想自覺和行動(dòng)自覺，指導(dǎo)自己向優(yōu)秀靠￡，向先進(jìn)看齊，做一名合格的共產(chǎn)黨員。